Reformpädagogik Maria Montessoris

„Hilf mir, es selbst zu tun!“

Die Montessori-Pädagogik ist ein reformpädagogisches Konzept, entwickelt von der italienischen Ärztin Maria Montessori. Sie fand heraus, dass Kinder zu großer Ausdauer und Konzentration fähig sind, wenn sie sich frei einem Gegenstand ihres Interesses widmen können.
Ergebnisse moderner neurowissenschaftlicher Forschungen bestätigen bis heute diese Beobachtungen.
Die Lernumgebung des Kindes wird in der Montessori-Schule gezielt vorbereitet. Offen zugängliche Materialien fordern zur Eigenaktivität auf und regen die Kreativität an. Das Montessori-Material erlaubt es den Kindern, selbstständig zu arbeiten und Lernerfolge zu kontrollieren.

In den höheren Klassen wird die Freiarbeit mit vorbereitetem Material zunehmend ergänzt durch Arbeit in Projekten, in denen die SchülerInnen Themen selbstständig entwickeln, Arbeits- und Lernprozesse planen und organisieren.

Durch das, was das Kind tut, entwickelt es seine Persönlichkeit, seine innere Ordnung, seine individuelle Struktur. Im natürlichen Umgang mit den anderen erlebt es kooperatives und verantwortungsbewusstes Handeln, erfährt sich als mitverantwortlich und wichtig für die Gruppe.

Montessori-Pädagogik bedeutet für die Jugendlichen:

• Lernen entsprechend den eigenen Fähigkeiten und Bedürfnissen
• Freie Wahl von Lernmaterial, Lerninhalt, Partner oder Gruppe innerhalb des vorgegebenen Rahmens
• Selbstständiges Arbeiten und kritische Selbstreflexion
• Handelndes Lernen mit allen Sinnen
• Entdeckung von Lern- und Leistungsfreude
• Erfahren und Gestalten von Gemeinschaft
• Entwicklung von Persönlichkeit

Sie bedeutet für die Eltern und Pädagogen:

• Vertrauen in die Entwicklungsfähigkeit des Kindes
• Begleitung beim schulischen und sozialen Lernen (beobachten, helfen, anregen, reflektieren)
• Motivieren statt fordern

Des Weiteren beziehen wir uns in unserem pädagogischen Handeln auf die Grundsätze, die unter anderem der dänische Familientherapeut Jesper Juul in seinem Buch „Vier Werte, die ein Kind ein Leben lang tragen“ beschrieben hat:

• Gleichwürdigkeit: Mit Kindern/Jugendlichen auf Augenhöhe sein
• Integrität: Die eigene Persönlichkeit wahren
• Authentizität: echt und wahrhaftig sein
• Verantwortung: Verantwortlichkeit beginnt bei jedem selbst.

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